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刘佳
供稿:本站编辑 时间:2017/5/24 点击:1740 

  本人刘佳,女,2011年6月毕业于河北师范大学?#27827;?#35328;文字学专业,硕士研究生,讲师。2011年8月起任教于晋城技师学院。回顾5年多的工作,从懵懂到熟悉、从紧张?#25945;?#28982;、从青涩到成熟,我经历了人生中最重要、最美好的时光。

  一、立足本职,在一线教学中认真感悟:

  2011年9月,作为一名新教师,我怀着忐忑、揣着梦想,登上了自?#22909;?#23504;以求的三尺讲台,开始了?#19994;?#32844;业生涯。第一次站上讲台的紧张、不安都还历历在目,为了立足本职,让自己在热爱的教育事业这条路上走得更远、更好,我?#27426;?#22320;钻研教材、分析学生、向老教师请教,学习新的教育教学理念、积极参加各种教科研活动,获得了学生和同事们的认可。

  在进行语文教学的同时,我?#27426;?#25506;索,?#27426;?#24863;悟,?#27426;?#24635;结,撰写了许多与教学有关的案例、论文等,并多次参加国家、省、市教学竞赛和学校的技能?#28909;?#25152;获各项荣誉达10多项。在2013年到2015年中职协举办的系列竞赛?#26657;?#25945;学案例《授之以鱼不如授之以渔》类获二等奖;教学案例《孩子,请不要扬长而去》获得三等奖,《阳光大酒店企业调研报告》获得二等奖,说课稿《广告语的设计》获得三等奖;2014年到2016年连续三年参加了山西省技工院校讲课竞赛并获得了优秀的好成绩;2015年12月被评为院级骨干教师,2016年8月被评为省级骨干教师,同年,被学院推荐成为语文课程负责人,和其他语文教师一起研究语文课程改革。近?#25913;輳?#21457;表专业论文两篇,能力得到了稳?#25945;?#21319;。

  立足本职,不仅要做好一线教学工作,更要走进学生内心,真正了解关心学生。在工作期间,我还担任了14高模三班和15服装班的班主任,从情感上对学生给予关心,让学生们在学习、生活、思想、行为习惯等方面?#21152;?#25152;进步。在?#38498;?#30340;班主任工作?#26657;?#25105;还需要?#27426;?#23398;习教育理论,提高自己的理论水平和科学的班级管理水平;同时我将继续努力,让所教的?#35838;?#23398;生都得到充足的阳光和水分,健康地发展,健康地成长。

  二、发挥特长,在完成任务中获得成长:

  由于比较擅长写作,在2012年底,我加入了院报。也是院报,给了我一个快速成长的?#25945;ā?#22312;刚到院报之初,对于报道、通讯的写作,我也是一头雾水,但是我积极向前辈请教,自己认真的查阅资料、揣摩反?#36857;?#26368;终做到了熟能生巧。我在院报担任了责编,并参与了学院许多活动、会议的新闻报道的写作。在每一次的写作任务来临时,我都按时保质完成任务,得到了大?#19994;?#35748;可。在一次次任务的完成?#26657;?#25105;获得了成长,并获得了2013年晋城市人社系统优秀信息工作者的称号。

  三、挖掘潜能,在专业建设中突破自我:

  作为一名技工院校的教师,我认为仅仅进行公共课教学是远远不够的,要想保持?#27426;?#21069;进的动力,必须参与到专业建设中去。为此,我进行了转型,参加了校级和市级的?#21152;?#35762;解技能大赛并取得了?#27426;?#25104;绩,取得?#21152;?#21592;、餐厅服务员两个高级工证。在示范校建设期间,我积极投身示范校建设,与专业教师一起进行专业调?#26657;?#21442;与撰写了旅游服务与管理专业调研报告、典型案例以及专业建设总结报告、完成了人才培养方案以及2本校本教材的编写和文字校对。

  2014年,在学院领导的带领下,我院成立《中职院校专业建设改革调研方法探究》课题小组。我与其他几名教师在课题研究过程?#26657;?#25552;炼方法,撰写学术论文,以期能实现调研方法论推而广之,为学院发展?#27605;?#19968;臂之力。

  2016年8月,我与我系教学主任一起参加了在昆明召开的全国技工院校系主任交流会,并做了《特色管理引领内涵建设》的发言,介绍了我系在系部管理和专业建设上的特色和亮点。

  专业建设,挖掘了?#19994;?#28508;能,突破了自我,为我?#38498;?#26356;好地进行教学和管理工作奠定了基础。

  作为一名骨干教师,我会?#27426;?#21162;力,做好自己,发挥带头和示范作用,在未来的日子?#26657;?#24555;乐工作,用心感悟,让脚下的每一步?#25216;?#23454;有力;身正为师,德高为范,为学院的发展?#27605;?#20986;自己的微薄之力。

 

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