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韩静
供稿:本站编辑 时间:2017/5/24 点击:1914 

  我叫韩静,2009年毕业于山西大学应用心理学专业,并于2010年3月来到晋城技师学院,成为一名普通的人民教师。工作近七年来,我经历了从一个内心脆弱的学生到一名健康、成熟、快乐的心理教师的人格转变;并从一个初出茅庐的心理学专业硕士研究生,成长为一名优秀的心理教师,正?#27426;?#21521;“卓?#20581;?#36808;进。经过深入而又扎实的教育教学实践,我的专业知识与专业技能?#27426;?#25552;高,也因此获得了不少荣誉。这些荣誉的取得,归功于学校的培养,她以人为本的工作理念、积极向上的学习氛围,?#27426;?#22686;强了我在专业发展及自?#39029;?#38271;上的动力,帮助我确立了专业发展的目标和方向。

  一、理论学习,心理教师成长的?#25913;?#38024;

  2009年7月,我结束了三年的研究生学习,从山西大学毕业后走向教育工作岗位。我深知自己虽然有七年的心理学教育背景,但对其在学校的应用实践却是一个初学者。为此,我利用大量的业余时间?#27426;?#23398;习,为我在学校的教育教学实践打下了坚实的基础。

  为了能够学习到先进的学校心理健康教育工作理念,我还积极参加名师讲座与科研培训会议。2013年3月,我被中国心理学会心理学普及工作委员会授予“心理援助专员”资格,并连续两年参加了教育部中国教师发展基金会在?#26412;?#20030;办的“心理教育在学校中的全面应用”课题科研培训会议,与许多学校的教师共同交流,?#27426;?#26356;新工作思路。

  二、教学课堂,心理教师专业成长的主阵地

  千里之?#26657;加?#36275;下。教学课堂,是我们实现成长的主要阵地。学校心理健康课最忌空、大,经过?#25913;?#30340;探索,?#39029;?#35797;用案例分析、角色扮演、拓展训练?#30830;岣欢?#24425;的课程形式,注重学生的心理体验,?#27426;?#25552;高心理课堂的实效性。2013年11月的学校优质课评比?#26657;?#25105;设计并实施的《敞开心扉 拥抱青春——青春期异?#36234;?#24448;》在全校300多名教师中脱颖而出,获得了全校一等奖的好成绩。2015年1月,山西省技工教育德育及职业素养交流研讨活动,我的公开课《目标成就未来》获得了?#20301;?#20195;表的一致肯定。 2014年以来,我连续三年参加山西省技工院校教师讲课竞赛,均获得优秀。这些成绩的取得,不能不说是对我这?#25913;?#26469;教学实践的肯定。

  除了心理课之外,学校定期举办的心理健康知识讲座也为自己的成长提供了?#25945;ā?#20174;初登讲台的忐忑到现在的成熟稳重,从最初的逐字背诵到现在的脱稿演讲,都归功于这些年?#27426;?#30340;摸索与锻炼。每年的新生心理健?#21040;?#24231;、女生心理健?#21040;?#24231;、高技能人才基地的员工培训等等,都受到学校和企业的一致好评。

  三、心理辅?#36857;?#24515;理教师专业成长的奠基石

  为有心理困惑的学生提供及时有效的个体心理咨询服务,是学校心理健康工作的一项重要内容。?#25913;?#26469;,我认真接待每一位求助者,认真撰写心理咨询记录。从求助者的基本信息、主要问题及症状表现、辅导策略、咨询效果评定、问题?#27492;技?#26085;后跟踪辅导等,我都认真记录下来。这些咨询记录的不只是孩?#29992;?#25104;长的故事,也是我自身专业成长的点点滴滴,更是我生命旅途中最宝贵的一笔财富。

  四、团队合作,心理教师专业成长的心灵港湾

  团队精神和合作意识是一个人成长的必备条件。作为一名心理教师,也必须时刻保持自己生命的鲜活,才能使自己像一本常读常新的书一样,通过自己的生命状态、知识素养、人格魅力和价值观等,对学生的情感和认知产生影响。因此,?#39029;?#20998;利用每周二下午的教研时间与其他心理教师?#25945;幀?#24635;结、?#27492;迹欢?#25506;索课堂和心理辅导的新方法、新途径,从团?#21448;?#27762;取营养,实现自?#39029;?#38271;。

  除此之外,我们还积极开展校本教研。2013年以来,我校组织编写并正式出版了德育校本教材——?#35835;己?#34892;为习惯养成》、《中职生道德修养读本》,我在其中担任了心理篇章的编辑、撰写和校对工作,并从中收获良多。回顾从初稿到教材最终问世,我们团队经历了无数次的修改与完善,其中也红过脸、争吵过,但正是团队成员之间这种不同意见的相互碰撞,才使得我们这本教材如期问世并获得好评。

  2015年11月19日,我院获批成立山西省技工教育德育及职业素养教学研究室。教研?#39029;?#31435;以来?#20004;瘢?#25105;们共举办了3次交流研讨活动,我在其中负责沟通、组织和协调的工作,与政教处其学校其他部门一起,助力此?#20301;?#21160;的圆满举行。通过这几?#20301;?#21160;,我的团队合作能力得到了进一步的提升,也对团队合作有了更深的认识。在今后的工作?#26657;?#25105;将与我部门其他教师一起,同心协力,共同促进工作的顺利开展,也实现自身的更大进步与成长。

  “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。我很?#20197;?#33021;够在这所美丽而又充满活力的学校工作,她给了我教学思考的空间,给了我实践想法的基地,也给了我展示自我的舞台。我将会一如既往地朝着自己的目标前?#26657;?#20351;我们的工作能够协助更多的孩?#29992;?#20581;康成长!

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